После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
Личностные: – выражать положительное отношение к процессу познания; -проявлять внимание, удивление, желание больше узнать; – оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач; – применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; -считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности.
Метапредметные: -удерживать цель деятельности до получения ее результата; – планировать решение учебной задачи, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий); – корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения; -осуществлять итоговый контроль деятельности; – анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины; высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы, - составлять план простого эксперимента; – преобразовывать объект: импровизировать, изменять, творчески переделывать.
Предметные: -характеризовать признаки и условия протекания химических реакций; - объяснять зависимость скорости химических реакций от различных факторов; -определять тип химической реакции; -объяснять связь между составом, строением и свойствами неорганических веществ и особенностями протекания химических реакций; - приводить примеры химических процессов в быту и окружающем мире; -производить вычисления по уравнениям химических реакций.
Комментариев нет:
Отправить комментарий